2015 Укладач: Чернякова Олеся Володимирівна




Сторінка4/7
Дата конвертації14.04.2016
Розмір1.06 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Критерії оцінки розвитку загальних рухів
1. Дитина утримує голову на одній лінії з тілом, не відслоняючи її у різні боки.

2. Дитина у положенні на животі піднімає голову від поверхні столу та утримує її протягом п’яти секунд.

3. При піднятті під пахви дитина, поставлена на опору, випрямляє тулуб та стоїть на півзігнутих ніжках на повній стопі.

4. Дитину, що лежить на столі, піднімають за верхню частину тулуба. Дитина робить спробу підняти голову так, щоб вона знаходилась на одній лінії з тілом.

5. У положенні на животі дитина утримує голову, підняту на 90 градусів, спираючись на передпліччя.

6. У положенні на животі дитина утримує голову піднятою протягом 10 -15 секунд, спираючись на витягнуті руки.

7. Дитину, котра лежить на спині, саджають за руки. Дитина піднімає голову, пробуючи утримати її на одній лінії з тулубом.

8. Дитина за підтримкою під пахви спирається за поверхність випрямленими ногами.

9. Дитина перекатується зі спини на бік одним з двох способів: а) підносить руки до колін та повертається; б) повертає голову на бік , а за нею і весь тулуб.

10. Дитину присаджують, тримаючи за зап’ястя. Дитина підіймає голову та утримує її на одній лінії з тулубом.

11. Дитина повертається зі спини на живіт без допомоги.

12. Дитину кладуть на спину та прохають сісти, простягаючи до неї руки. Дитина в очікуванні того, що її зараз посадять, відкидає голову від столу та підтягується до рук.

13. Дитина стоїть на своїй ступні, тримаючись за опору, що знаходиться на рівні її грудей.

14. Дитина, що лежить на животі, підіймає та випрямляє руки, не торкаючись поверхні грудьми та животом.

15. При викладанні на живіт дитина витягує руки назустріч найближчої поверхні. Дорослий підтримує дитину під груди та за ніжки на рівні бедер.

16. Дитина, яку підтримують під пахви, згинає ноги в колінах, імітуючи стрибки.

17. Дитина тягнеться рукою вперед однією рукою та відштовхується протилежною ногою, потім повторює вправи іншою рукою та ногою.

18. Дитина сидить, спираючись обома руками попереду себе.

19. Дитина стоїть біля опори, спираючись на стопу.

20. Дитина активно повзає на животі.

21. Дитина сидить протягом десяти хвилин, причому її спина випрямлена, підборіддя прижате до грудей, руки вільні для гри.

22. Дитина, що стоїть біля опори, може спуститися на підлогу, зігнувши ноги в колінах.

23. Дитина, що лежить на животі, стає рачки, а потім сідає.

24. Дитина повзає рачки, координуючи перехресні вправи рук та ніг.

25. Дитина переступає, тримаючись руками за опору, яка розташована на рівні грудей.

26. Дитина стоїть під опорою на колінах, підтягуючись на руках та встає, ставлячи перед собою одну ногу і переносячи на неї вагу свого тулуба.

27. Дитина здатна пройти, опираючись за стіну, не менше 1,5 м.

28. Дитина здатна пройти самостійно не менше 1,5 м.


Предметна діяльність

Діагностичний матеріал:

1. Кільце діаметром 10 см.

2. Яскравий предмет або брязкальце .

3. Паличка довжиною 15 см. з тупими кінцями.

4. М’яч.

5. Пірамідка.

6. Кубики (довжина ребра - 3 см.).

7.Кубики-Вкладки.

8. Іграшка із кнопкою.

9. Машинка або паровозик.

10. Ізюминка.

11. Гумова звучна іграшка.

12. Телефон з диском.

13. Картонна книга із предметними зображеннями.




п/п


Основні показники


Вік дитини (місяці)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Тонічний хватальний рефлекс, долоня зжата у кулак





































2

Епізодичне розкриття долоні





































3

Довге утримання предмета у руці





































4

Товчкообразний афективий рух до предмета





































5

Вільне хапання підвішеної іграшки





































6

Утримання двох іграшок одночасно





































7

Перекладання предмета з однієї руки в іншу





































8

Маніпуляції, спрямовані на предмет: тактильне, оральне, зорове дослідження





































9

Активні маніпуляції,спрямовані на результат





































10

Протиставлення великого пальця всій долоні





































11

Окремі дії, схожі на дії дорослого





































12

Виявлення інтересу до нових предметів





































13

Тривале самостійне маніпулювання предметами





































14

Пінцетообразний рух великим та вказівним пальцями





































15

Використання предмета з обліком загальних властивостей





































16

Перенесення засвоєного способу дії на нові іграшки





































17

Формування вказівного жесту






































Критерії оцінки розвитку предметної діяльності

1. Тонічний хапальний рефлекс: при подразненні зовнішньої сторони долоні (суглоби пальців) рука розкривається, захоплює й утримує пропонований предмет не менше п’яти секунд. У період пильнування долоня дитини стиснута в кулак: таке положення долоні є частиною загального зігнутого положення кінцівок.

2. Епізодичне розкриття долонь оцінюється під час спостереження за дитиною. Важливо відзначити симетричність розкриття долонь обох рук.

3. Вкласти зручний для захоплення предмет у розкриту долоню. Дитина втримує предмет протягом однієї-двох хвилин.

4. Перед грудьми дитини на відстані 25 см. розташувати будь-який яскравий предмет (не менше п’яти см. у діаметрі). Дитина повинна зафіксувати погляд на предметі й простягнути до нього руки, при цьому не відразу направляючи їх до предмета. Долоні злегка розкриті.

5. Умови обстеження – аналогічні попередній таблиці. У цьому віці дитина більш цілеспрямовано тягне руки до іграшки й захоплює її.

6. Запропонувати дитині одночасно два предмети, зручні для захоплення. Дитина направляє руки, бере дві іграшки одночасно й утримує їх 1-2 хвилин.

7. Дати оцінку, відбувається у спонтанній грі дитини перекладання із руки в руку. Якщо ні, то запропонувати їй ще один предмет та піднести його до тієї руки, яка зайнята іграшкою.

8. Дитина грає з брязкальцями: підносить до очей, відводить, обмацує, підносить до рота.

9. У процесі гри дитина робить маніпуляції з іграшками, які направлені на отримання результату: стукає предметом, прагнучи витягнути звук. Маніпулює з предметами, змінює їх положення у просторі: кидає, ставить один на одного, складає, нанизує кільця тощо.

10. При захопленні брязкальця великий палець руки дитини протиставляється іншим.

11. Дитина наслідує дії дорослого: кидає м’яч, нажимає на кнопку, відкриває коробку тощо.

12. Перед тим, як почати грати з новою іграшкою, дитина обстежує її: ощупує поверхню, перевертає, рухає, обстежує орально.

13. Дитина грає самостійно не менш 20 хв. У грі використовує предмети з врахуванням їх властивостей (кидає м’яч, катає машинку, знімає кільця пірамідки).

14. Запропонувати дитині предмет розміром ізюминку. Дитина бере його великим і вказівним пальцями.

15. Запропонувати дитині для гри м’яч, машинку, резинову іграшку тощо. Дитина використовує їх різноманітно, з урахуванням їх властивостей.

16. Запропонувати дитині для гри машинку і показати засіб дії з нею. Потім дати іншу іграшку того ж призначення, раніше не знайому дитині, і запропонувати пограти.

17. Запропонувати дитині показати будь-яку іграшку або нажати пальцем на кнопку (наслідуючи дорослому).


Розвиток мовлення

п/п


Основні показники


Вік дитини (місяці)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Рефлекторний крик





































2

Початкове гукання





































3

Інтонаційно окрашений крик





































4

Сміх





































5

Співуче гукання





































6

Лепет





































7

Перші склади





































8

Соціалізований лепет





































9

Лепетові псевдослова





































10

Пізній мелодичний лепет





































11

Перші слова





































12

Зрозумілість першої фрази




































1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©mediku.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка