Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются




Скачати 165.05 Kb.
Дата конвертації19.04.2016
Розмір165.05 Kb.
c:\documents and settings\loner\рабочий стол\биология 8 кл.jpgПояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;

-Примерной программы основного общего образования по биологии (Письмо МОиН РФ от 07.07 2005г №03-1263 «О примерных программах по учебным предмета федерального базисного учебного плана»)

-Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) для использования в образовательном процессе в 2013-2014 учебном году, утвержденного приказом МО и Н РТ от 24 декабря 2010 года № 2080;



- Учебный план МБОУ «Щербенская основная общеобразовательная школа» на 2014-2015 учебный год.
Примерная программа по биологии рассчитана на 70 часов.

Цель обучения биологии в 8 классе:

  • освоение знаний о человеке как биосоциальном существе;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, влияния факторов здоровья и риска; наблюдения за состоянием собственного организма;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 8 класс

В результате изучения предмета учащиеся должны:

знать/понимать

  • особенности жизни как формы существования материи;

  • фундаментальные понятия биологии;

  • о существовании эволюционной теории;

  • основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль живых организмов; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

  • пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

  • давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

  • работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

  • работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект реферат;

  • владеть языком предмета.



Требования к результатам обучения:

  • Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

  • реализация установок здорового образа жизни;

  • формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать. строить суждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Критерии оценивания:

  • «5» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

  • «4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

  • «3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

  • «2» - главное содержание не раскрыто.


Содержание программы

(2 часа в неделю, 70 часов)

Раздел 1. Место человека в системе органического мира (2ч).

Человек как часть живой природы. Место человека системе органического мира. Черты сходства человека и х. Сходство и различия

человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

Раздел 2. Происхождение человека (3 ч).

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы антропогенеза и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

Раздел 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1 ч).

Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.

Раздел 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 ч).

Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма.

Системы органов. Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.

Раздел 5. Координация и регуляция (12 ч ) .

Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.



Раздел 6. Опора и движение (7 ч ) .

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные с трудовой

деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Тип соединений костей.

Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика. Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузки. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режима труда для правильного формирования опорно-двигательной системы.



Раздел 7. Внутренняя среда организма (4 ч).

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, её состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма.

Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свёртывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет.

Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство. Значение работ Л. Пастера и И. И. Мечникова



в области иммунитета.

Раздел 8. Транспорт веществ(4).

Сердце, его строение и регуляция деятельности. Большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по

сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

Раздел 9. Дыхание (5 ч).

Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в лёгких,

тканях. Перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

Раздел 10. Пищеварение ( 5 ч ) .

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение.

Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения.

Исследования И. П. Павлова в области пищеварения.

Раздел 11. Обмен веществ и энергии ( 2 ч ) .

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь. Витамины, их роль в

обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипер - авитаминоз.

Раздел 12. Выделение ( 2 ч ) .

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выведении

из организма продуктов обмена веществ.

Раздел 13. Покровы тела ( 3 ч ) .

Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде, обуви. Заболевания кожи

и их предупреждение.

Раздел 14. Размножение и развитие (2 ч).

Система органов размножения: строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие

ребёнка. Планирование семьи.

Раздел 15. Высшая нервная деятельность (5 ч).

Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П.К.Анохина. Виды

рефлексов. Формы поведения. Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение.

Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда.

Память. Эмоции. Особенности психики человека.
УМК:

Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. «Биология. Человек» 8 класс: Учебник для общеобраз. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2014;




Календарно-тематическое планирование



урока

Тема

Кол-во

часов

Дата

План

Факт

1 раздел. Место и роль человека в системе органического мира (2 часа)


1

Место человека в системе органического мира.

1

2.09




2

Особенности человека.

1

3.09




2 раздел. Происхождение человека (4 часа)


3

Происхождение человека. Этапы его становления.

1

9.09




4

Происхождение человека. Этапы его становления.

1

10.09




5

Расы человека, их происхождение и единство.

1

16.09




6

История развития знаний о строении и функциях организмах человека.

1

17.09




3 раздел. Общий обзор организма человека (4 часа)


7

Клеточное строение организма.

1

23.09




8

Клеточное строение организма.

1

24.09




9

Ткани и органы.

1

30.09




10

Органы. Система органов. Организм.

1

1.10




4 раздел. Координация и регуляция. Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат (2 часа)


11

Гуморальный аппарат. эндокринный аппарат человека, и его особенности.

1

7.10




12

Роль гормонов в обменных процессах. Нервно - гуморальная регуляция, её нарушения.

1

8.10




5 раздел. Нервная система (6 часов)


13

Нервная регуляция. строение и значение нервной системы.

1

14.10




14

Спинной мозг.

1

15.10




15

Строение и функции головного мозга.

1

21.10




16

Строение и функции головного мозга.

1

22.10




17

Полушария большого мозга.

1

28.10




18

Полушария большого мозга.

1

29.10




19

Анализаторы (органы чувств), их строение и функции. Зрительный анализатор.

1

11.11




20

Анализаторы слуха и равновесия.

1

12.11




21

Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус.

1

18.11




22

Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимозаменяемость.

1

19.11




7 раздел. Опора и движение (9 часов)


23

Аппарат опоры и движения, его функции. Скелет человека, его значение, строение скелета.

1

25.11




24

Строение, свойства костей, типы их соединений.

1

26.11




25

Строение, свойства костей, типы их соединений.

1

2.12




26

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.

1

3.12




27

Мышцы, и строение и функции.

1

9.12




28

Мышцы, и строение и функции.

1

10.12




29

Работа мышц.

1

16.12




30

Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения.

1

17.12




31

Взаимосвязь строения и функций опорно-двигательного аппарата. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека.

1

23.12




8 раздел. Внутренняя среда организма( 5 часов)


32

Внутренняя среда организма и её значение.

1

24.12




33

Внутренняя среда организма и её значение.

1

13.01




34

Плазма крови, её состав. Форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их строение и функции.

1

14.01




35

Иммунитет.

1

20.01




36

Группы крови. переливание крови. Донорство. Резус-фактор.

1

21.01




9 раздел. Транспорт веществ (5 часов)


37

Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения.

1

27.01




38

Движение крови и лимфы в организме. Органы кровообращения.

1

28.01




39

Работа сердца.

1

3.02




40

Движение крови по сосудам.

1

4.02




41

Заболевания сердечно – сосудистой системы, и предупреждение. Первая помощь при кровотечениях.

1

10.02




10 раздел. Дыхание (5 часов)


42

Потребность человека в кислороде. Строение органов дыхания.

1

11.02




43

Строение легких. Газообмен в лёгких и тканях.

1

17.02




44

Дыхательные движения. Жизненная ёмкость легких.

1

18.02




45

Регуляция дыхания.

1

24.02




46

Заболевания органов дыхания, их предупреждение, при нарушении дыхания и кровообращения.

1

25.02




11 раздел. Желудочно-кишечный тракт ( 6 часов)


47

Пищевые продукты. питательные вещества и их превращения в организме. Пищеварение.

1

3.03




48

Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости.

1

4.03




49

Пищеварение в желудке.

1

10.03




50

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

1


11.03




51

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

1

17.03




52

Гигиена питания. профилактика желудочно - кишечных заболеваний.

1

18.03




12 раздел. Обмен веществ и энергии. Витамины (2 часа)


53

Обмен веществ и энергии.

1

1.04




54

Витамины.

1

7.04




13 раздел. Выделение (3 часа)


55

Выделение. Строение и работа почек.

1

8.04




56

Выделение. Строение и работа почек.

1

14.04




57

Заболевание почек, их предупреждение.

1

15.04





14 раздел. Покровы тела ( 3 часа)


58

Строение и функции кожи. Гигиена кожи.

1

21.04




59

Роль кожи в терморегуляции организма.

1

22.04




60

Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви.

1

28.04





15 раздел. Размножение и развитие( 2 часа)


61

Половая система человека.

1

29.04




62

Возрастные процессы.

1

5.05





16 раздел. Высшая нервная деятельность (6 часов)


63

Поведение человека. рефлекс – основа нервной деятельности, роль в приспособлении к условиям жизни.

1

6.05




64

Торможение, его виды и значение.

1

12.05




65

Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна.

1

13.05




66

Особенности ВНД человека. познавательные процессы.

1

19.05




67

Особенности ВНД человека. познавательные процессы.

1

20.05




68

Типы нервной деятельности.

1

26.05





17 раздел. Повторение (2 часа)



69

Повторение пройденного курса.

1

27.05




70

Итоговый урок.

1

27.05







База даних захищена авторським правом ©mediku.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка