Методичні рекомендації для проведення державної атестації та внутрішнього контролю навчальних закладів




Сторінка4/6
Дата конвертації14.04.2016
Розмір1.16 Mb.
1   2   3   4   5   6

Аналіз методичної роботи школи

Методична робота в школі здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції профільного навчання в старшій школі, Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, Програми розвитку освіти Білої Церкви на 2014-2015 роки, а також спрямована на реалізацію науково-методичної проблеми закладу «Комп’ютеризація навчально-виховного процесу як засіб підвищення інтересу учнів до навчання».

Основними напрямками методичної діяльності в навчальному закладі стали:


  • забезпечення поетапного впровадження Державного стандарту початкової, базової загальної середньої освіти;

  • підвищення якості знань учнів з базових предметів;

  • удосконалення роботи з обдарованими учнями;

  • підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи школи молодого вчителя, шкільних методичних об’єднань, творчих груп, консультпункту, майстер-класу, постійнодіючого семінару, проведення тижнів та декад педагогічної майстерності;

  • залучення педагогів до участі в інноваційних та дослідно-експериментальних проектах;

  • удосконалення психолого-педагогічної освіти вчителів;

  • оволодіння педагогами сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями;

  • поширення педагогічного досвіду шляхом друку матеріалів у фахових виданнях та розміщення їх на освітніх сайтах;

  • забезпечення змістовного наповнення WEB-сайту школи.

Методична робота в школі будується як творчий процес, що складається з комплексу систематичної, цілеспрямованої колективної, групової та індивідуальної діяльності учителів для забезпечення якісного виконання навчальних планів та програм, впровадження Державних стандартів освіти.

З метою цілеспрямованої роботи шкільних творчих об’єднань та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі створена методична рада. Члени методичної ради беруть участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, семінарів-практикумів, навчально-методичних консультувань, науково-практичних конференцій, педагогічних читань.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій вчителів-предметників у школі організовано роботу 9 предметних методичних об’єднань:


  • учителів української мови та літератури (кер. Халявінська Л.П.);

  • учителів російської мови та світової літератури (кер. Юрківська С.Л.);

  • учителів іноземних мов (кер. Біланенко Л.В.);

  • учителів історії та правознавства (кер. Волошин С.В.);

  • учителів математики, фізики та інформатики (кер. Мартинюк В.В.);

  • учителів природничих наук (кер. Паш О.С.);

  • учителів фізичної культури та курсу «Захист Вітчизни» (кер. Лістовець Н.В.);

  • учителів художньо-естетичного циклу та трудового навчання (кер. Уляніцька Р.М.);

  • учителів початкових класів та вихователів ГПД (кер. Стовбецька Т.В.).

3 методичні об’єднання класних керівників ( кер. Макарова І.І., Валентенко О.І., Козаченко О.І.)

4 творчі групи:



  • «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес як засіб підвищення інтересу учнів до навчання» (кер. Синєгуб Р.П.);

  • «Психолого-педагогічні аспекти викладання англійської мови у 2-му класі» (кер. Джура О.Г.);

  • «Формування педагогічної культури батьків» (кер. Сюрха Т.А.);

  • «Розвиток творчого потенціалу молодших школярів через впровадження інноваційних педагогічних технологій» (кер. Григулець С.М.).

Продовжує роботу майстер-клас учителя початкових класів Січкар Л.В. з проблеми: «Інтерактивні технології навчання в початкових класах», консультпункт учителя початкових класів Олєйнікової Р.І. з проблеми: «Формування творчого підходу до уроків позакласного читання через використання інноваційних і комп’ютерних технологій», клуб любителів класичної музики «Світличка» (кер. Лепеха І.В.), постійно діючий семінар заступника директора з навчально-виховної роботи Міхно Т.П. з теми: «Ведення шкільної документації», школа становлення молодого вчителя (кер. Бойко С.В.).

Педагоги школи активно працюють у творчих міських об`єднаннях: 1 педагог (Петруненко Л.М.) є керівником методологічного семінару заступників директорів з навчально-виховної роботи, 1 педагог (Фесюк О.П.) є керівником міського консультпункту, 4 педагогічні працівники (Коломієць Т.В., Ткаченко Ю.В., Заремба О.М., Уляніцька Р.М., Лепеха І.В.) є членами фахових методичних комісій.

Важливу роль в організації методичної роботи відіграє шкільний методичний кабінет, робота якого організована за кількома напрямками: забезпечення вчителів необхідною сучасною інформацією про передовий педагогічний досвід; стимулювання вчителів до впровадження інноваційної діяльності; створення сприятливих умов для самоосвіти вчителів, для якісного проведення засідань методичної ради школи; забезпечення вчителів навчальними програмами, програмами спецкурсів, факультативів, інструкціями, рекомендаціями тощо.

Одним із напрямків роботи методичного кабінету є створення картотеки, узагальнення та презентація матеріалів з досвіду роботи вчителів школи. Постійно заступником директора з НВР Петруненко Л.М. проводиться робота щодо поповнення анотованого каталогу узагальнених матеріалів педагогів навчального закладу.

У 2012/2013 н.р. методичний кабінет Білоцерківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22 став учасником міського огляду-конкурсу методичних кабінетів загальноосвітніх навчальних закладів на кращу організацію методичної роботи з педагогічними кадрами.

Учителі школи в рамках предметних тижнів та декад постійно проводять відкриті уроки, семінари-практикуми, навчально-методичні консультування, під час яких демонструють свої надбання, діляться досвідом роботи не лише з колегами школи, а й міста. Також представляють свій досвід роботи на серпневих та січневих педагогічних зустрічах.

Методичні надбання педагогів були представлені на виставках «Освіта Білої Церкви - 2011», «Сучасна освіта Білої Церкви. Європейські орієнтири» та «Сучасна освіта Білої Церкви-2014» (І місце в номінації «Науково-методична робота з педагогічними кадрами»).

Серйозним чинником самоствердження учителя є участь у фахових конкурсах. Це стимулює професійний ріст учителя, якісно впливає на фахову майстерність, підвищує авторитет учителя на рівні школи та міста.

Педагоги школи є учасниками та лауреатами різноманітних фахових конкурсів і досягають результатів:

Козаченко Олена Анатоліївна – учасник міського конкурсу «Класний керівник року», 2012;

Фесюк Олена Петрівна – лауреат міського конкурсу «Вчитель року - 2013» у номінації «Фізика», 2012;

Цимбал Оксана Юріївна – лауреат міського конкурсу «Педагогічні сходинки», 2013;

Семенюк Ірина Володимирівна – учасник міського конкурсу «Вчитель року – 2014» у номінації «Початкові класи», 2013;

Цимбал Оксана Юріївна – учасник міського конкурсу «Педагогічний дебют», 2014.

У 2012/2013 н.р. школа стала лауреатом обласного конкурсу на кращий WEB-сайт закладу освіти. У 2013/2014 н.р. WEB-сайт школи став переможцем міського та учасником обласного етапів конкурсу.

У 2013/2014 н.р. учителі української мови та літератури Ткаченко Ю.В., Халявінська Л.П. взяли участь у міському конкурсі навчально-методичних посібників для роботи з обдарованими учнями (І місце). Фото та відеоматеріали закладу стали учасниками Всеукраїнських конкурсів «Організація навчального середовища в 1-х класах» та «Фізкультхвилинки в початкових класах».



Досвід роботи вчителів школи, результати професійної діяльності педагогів закладу поширюються шляхом друку матеріалів у фахових виданнях та в мережі Інтернет, а саме:

  • Петруненко Л.М. Формування предметних та ключових компетентностей молодших школярів. / Л.М.Петруненко // Школа. – 2011. - № 9 (69).

  • Григулець С.М. Весну зустрічаємо – про здоров’я дбаємо (4 клас) // С.М.Григулець // Абетка харчування. – 2011.

  • Леонідова С.О. Уроки фізичної культури з теми «Гімнастика». / С.О.Леонідова // Початкова освіта. Уроки. – 2011.

  • Сюрха Т.А. Духовно-моральне становлення школярів. / Т.А.Сюрха // Школа. – 2011. - № 9 (69).

  • Синєгуб Р.П. Літературний вечір «Я к микрофону встал, как к образам… / Р.П.Синєгуб // Зарубіжна література. – 2012. - № 1 (737).

  • Заремба О.М. Учителі і діти: секрети спілкування. / О.М.Заремба // Шкільний світ. – 2012.

  • Заремба О.М. Соціальна п’єса для шкільного театру «Теремок» на новий лад. / О.М.Заремба // Шкільний світ. – 2012.

  • Біланенко Л.В. Проблеми навколишнього середовища. / Л.В.Біланенко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2012.

  • Олєйнікова Р.І. Вечір великої родини (батьківські збори). / Р.І.Олєйнікова // Шквльний світ. – 2013.

  • Біланенко Л.В. Спорт. Види спорту. / Л.В.Біланенко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013.

  • Біланенко Л.В. Популярний спорт та ігри. Українські спортсмени. / Л.В.Біланенко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013.

  • Савченко І.В. Ми – українці (інтелектуальна гра, 5 клас) / І.В.Савченко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013.

  • Савченко І.В. групи слів за походженням, 5 клас / І.В.Савченко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2013.

  • Сюрха Т.А. Відстоювання та захист прав дітей – механізм побудови громадянського суспільства. / Т.А.Сюрха // Учительський журнал он-лайн видавничої групи «Основа». – 2013.

  • Сюрха Т.А. Школа і сім’я – консолідація зусиль. / Т.А.Сюрха // Учительський журнал он-лайн видавничої групи «Основа». – 2013.

  • Сюрха Т.А. Проектування розвитку особистості учнів та учнівсько-батьківського колективу класу, школи. / Т.А.Сюрха // Учительський журнал он-лайн видавничої групи «Основа». – 2013.

  • Міхно Т.П. Циклограма діяльності заступника директора школи з навчально-виховної роботи. / Т.П.Міхно // Учительський журнал он-лайн видавничої групи «Основа». – 2013.

  • Міхно Т.П. Прблеми формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов. / Т.П.Міхно // Учительський журнал он-лайн видавничої групи «Основа». – 2013.

  • Міхно Т.П. Самоаналіз власної діяльності та самоосвіта – реальні шляхи підвищення професійної майстерності педагога. / Т.П.Міхно // Учительський журнал он-лайн видавничої групи «Основа». – 2013.

  • Петрова В.І. Комп’ютерні технології на уроках англійської мови. / В.І.Петрова // Методичний портал. – 2013.

Авторський колектив учителів початкових класів у 2013/2014 навчальному році створив методичний посібник «Розробки уроків до підручника І.В.Грущинської «Природознавство» (3 клас)». Учителі української мови та літератури Ткаченко Ю.В., Халявінська Л.П. видали книги для вчителя до підручника «Українська мова, 5 клас».

Педагоги школи постійно проводять практичні заняття для слухачів курсів Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів. Про досить високий методичний рівень вчителів говорить той факт, що протягом багатьох років на базі школи проходять практику студенти Комунального закладу «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний коледж».

Учителі школи постійно беруть участь у семінарах обласного та Всеукраїнського рівнів.

Адміністрація школи впевнена, що важлива роль у фаховому зростанні педагогів, покращенні якості освіти, безперечно, належить організації методичної роботи в закладі. Саме від цілісної системи взаємопов’язаних заходів, які ґрунтуються на досягненнях психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду, залежить рівень підвищення фахової майстерності та розвиток творчого потенціалу кожного педагога зокрема і всього педагогічного колективу, та як наслідок – підвищення ефективності навчально-виховного процесу.


Аналіз реалізації

дослідно-експериментальної та інноваційної діяльності школи

З метою обґрунтованого та послідовного запровадження науково-педагогічних технологій, створення умов для оновлення змісту освіти й забезпечення рівного доступу до якісної освіти, упровадження в практику роботи школи сучасних і якісних підручників, професійного розвитку педагогічних працівників у школі здійснюється дослідно-експериментальна та інноваційна діяльність.

Згідно з наказами управління освіти і науки Білоцерківської міської ради, з метою упровадження в навчально-виховний процес сучасних і якісних підручників учителями школи проводилася апробація навчальної літератури.

Протягом 2011-2013 років апробовано підручники «Географія, 10 клас, рівень стандарту, академічний рівень» (В.Ю.Пестушко, Г.Ш.Уваров), «Французька мова, 10 клас, 6-ий рік навчання, профільний рівень» (Ю.Клименко).

У 2010/2011 навчальному році на виконання наказу головного управління освіти і науки від 20.04.2011 року № 137 «Про проведення моніторингу якості підручників для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів» учитель технічної праці Шелест М.В. провів моніторинг підручника «Трудове навчання, 9 клас» (Б.М.Терещук та ін.), у 2011/2012 – на виконання наказу управління освіти і науки Білоцерківської міської ради від 30.03.2012 року № 60 «Про проведення моніторингового дослідження якості підручників для учнів 10-11 класів» учитель російської мови та світової літератури Чубук Т.В. провела моніторинг якості підручника «Світова література, 10 клас, рівень стандарту» (Ю.І.Ковбасенко).

Дані дослідження здійснювалися шляхом анкетування учителів, учнів і батьків з метою вивчення суспільної та педагогічної думки стосовно якості структури, змісту, рівня науковості та доступності, виховного впливу на учнів навчального матеріалу новостворених підручників.

Результати апробації та моніторингових досліджень якості навчальної літератури заслуховувалися на засіданнях науково-методичної ради школи, шкільних методичних об’єднаннях учителів-предметників.

У 2013/2014 навчальному році згідно з наказом управління освіти і науки Білоцерківської міської ради від 03.09.2013 року № 122 та наказом по школі від 13.09.2013 року № 202 здійснювалася апробація підручника «Математика, 2 клас» (Ф.М.Рівкінд, Л.В.Оляницька) учителем початкових класів Чернієнко С.С.

Відповідно до наказу управління освіти і науки Білоцерківської міської ради від 02.09.2013 року № 117 «Про організацію та проведення дослідно-експериментальної й інноваційної діяльності в закладах освіти м. Білої Церкви у 2013/2014 навчальному році» та наказу по школі від 13.09.2013 року № 201 «Про організацію та проведення інноваційної діяльності у 2013/2014 навчальному році» у 1-А класі (уч. Яценко С.М.) розпочато реалізацію інноваційної діяльності за науково-педагогічним проектом «Росток», а також продовжено реалізацію програми «Родинна твердиня» (спільно із Всеукраїнською громадською організацією «Міжнародний шкільний проект»), мета якої допомогти батькам в емоційному, моральному і духовному розвитку дитини.

З метою підвищення рівня професійного розвитку педагогічних кадрів з питань використання сучасних педагогічних, інформаційних та телекомунікаційних технологій було організовано навчання педагогічних працівників за програмою Інтел® «Навчання для майбутнього». Результатом даної роботи є 100% проходження вчителями школи навчання за даною програмою та медіатека, створена учителями школи, адміністрацією та працівниками бібліотеки.

В електронному вигляді узагальнено результати участі педагогічних працівників в рамках тижнів педагогічної майстерності учителів гуманітарного циклу, фізичної культури, художньо-естетичного циклу; засідання круглого столу вчителів іноземної мови; семінарів-практикумів вихователів ГПД та вчителів фізичної культури.

Мультимедійні презентації активно використовує у своїй роботі й адміністрація школи під час проведення шкільних та міських науково-методичних заходів.

Мультимедійні засоби містять комп’ютерну анімацію, діаграми, фото- та відеоматеріали, текстову інформацію, звуковий супровід. Презентації, створені педагогічними працівниками закладу, були представлені на різноманітних виставках міського та обласного рівнів.

Всі учні охоплені навчально-виховним процесом з використанням ІКТ; створено мультимедійний кабінет; мультимедійне обладнання є у чотирьох кабінетах.

В процесі позашкільної та позакласної виховної роботи психолог та соціальний педагог школи впроваджують Програму МОН України «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя», використовуючи тренінгові заняття з учнями, батьками та вчителями. До таких занять розроблені модулі «Твоє життя – твій вибір», «Спілкуємось та діємо», «Знаємо та реалізуємо свої права», «Прояви турботу та обачливість», які використовуються з метою усвідомлення учнями переваг здорового способу життя, стимулювання до самостійного й усвідомленого вибору життєвої позиції, а також залучення підлітків до просвітницької діяльності серед однолітків.

З 2012/2013 навчального року тренінгові заняття передбачені у «годинах психолога». Учні мають змогу кожного місяця відвідувати дані заняття, на яких здобувають вміння приймати вірні рішення у складних ситуаціях, вчаться використовувати отримані знання в житті. Під час проведення місячника морально-правового виховання залучається учнівське самоврядування. Учні-члени спілки школярів «Світанок» проходять навчальні тренінги на базі СЮН. Після закінчення навчання діти отримують посвідчення тренера, яке дає можливість проводити заняття у своїх класних колективах та навчати інших дітей.

У 2013/2014 начальному році психологом школи Шматко І.В. розпочата реалізація курсу «Формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ/СНІДу».

Усі педагогічні працівники, які здійснюють дослідно-експериментальну та інноваційну діяльність в навчальному закладі мають відповідні сертифікати, свідоцтва, які дають їм право працювати в інноваційному режимі.


Аналіз роботи з педагогічними кадрами

У навчальному закладі на момент аналізу працює - 95 осіб, з них педагогічних працівників 64 особи.

Склад педагогічних працівників за останні три роки був таким:

2011/2012 н.р – 64 учителі (з них 3 сумісники, 4 вихователі ГПД),

2012/2013 н.р. – 64 учителі (з них 2 сумісники, 4 вихователі ГПД),

2013/2014 н.р. – 64 учителі (з них 2 сумісники, 4 вихователі ГПД).

За 2 роки було звільнено - 6 учителів.

2011/2012 н.р. – звільнено – 3,

2012/2013 н.р. – звільнено - 3.

Основні причини звільнення – закінчення строкового договору, зміна місця роботи, вихід на пенсію, перевід в інший навчальний заклад.

На 01.08.2014 року у школі працює 64 педпрацівники. Мають повну вищу педагогічну освіту – 60 (93,75%), середню спеціальну – 4 (6,25%), мають відповідну фахову освіту – 64 (100%). За останні два роки: пройшли атестацію - 28 (44%), мають знак “Відмінник освіти України” - 2 (3 %), звання „учитель - методист” - 4 (6 %), звання „старший вчитель” – 8 (12,5%). На даний час учителів вищої категорії - 39 (60,94%), І категорії - 14 (21,88%), ІІ категорії - 5 (7,81%), мають кваліфікаційну категорію „спеціаліст” - 6 ( 9,37%).

Зміни в освітньому рівні педагогів можна прослідкувати за роками:

2011/2012 н.р. – учителі вищої категорії – 32, І категорії -19, ІІ категорії -5, спеціалісти-8;

2012/2013 н.р – учителі вищої категорії – 33, І категорії -19, ІІ категорії -6, спеціалісти-6;

2013/2014 н.р. – учителі вищої категорії - 39, І категорії -14, ІІ категорії - 5, спеціалісти-6.

У закладі працюють вчителі, які читають два і більше предмети, а саме: Заремба О.М. – українську мову та літературу і художню культура, Халявінська Л.П. - українську мову та літературу і БІХЕ, Зінченко В.П. – хімію та географію, Паш О.С. – хімію, біологію та екологію, Лепеха І.В. – музичне мистецтво та етику, Дакал Л.П. – технології та образотворче мистецтво, Шелест М.В. – технології та креслення, Холоша А.А.- основи здоров’я, природознавство, біологію.

Всі вчителі мають оптимальне педагогічне навантаження.

Школа повністю укомплектована педагогічними кадрами відповідно до їх спеціальності та кваліфікації, згідно штатного розпису і навчального плану.

У кабінеті директора зберігаються особові справи педагогічних працівників. З обов’язкової кадрової документації наявні: статут школи, книга наказів з кадрових питань, книга обліку трудових книжок, трудові книжки, атестаційні матеріали, особові картки вчителів, правила внутрішнього трудового розпорядку, книга обліку педагогічних працівників, журнал реєстрації заяв працівників, батьків, інших громадян, медичні книжки.

Накази про прийняття на роботу або звільнення пишуть окремо на кожну особу.

У школі щороку на початку навчального року видається наказ «Про розподіл функціональних обов’язків», у якому призначено відповідальних за ведення шкільної документації, розподілено обов’язки та посадову відповідальність між адміністрацією школи.

Основним документом, що підтверджує трудову діяльність особи є трудова книжка. Порядок заповнення трудових книжок ведеться відповідно «Інструкції про порядок ведення трудових книжок на підприємствах, в установах та організаціях».

На працівників загальноосвітнього навчального закладу сформовані особові справи, до яких входять документи, що їх складає або заповнює працівник, влаштовуючись на роботу. Особові справи зберігаються як документи до яких має доступ обмежене коло осіб.

Правове положення працівників закладу освіти регламентується посадовою інструкцією, які розроблені відповідно до вимог чинного законодавства України на підставі Довідника кваліфікаційних професій працівників, затвердженого наказом Міністерства праці України від 16.02.1998р. за №24.

У школі наявні посадові інструкції всіх працівників; вони затверджені наказом директора школи «Про затвердження посадових інструкцій, функціональних обов’язків для працівників школи».

Також розроблені інструкції з техніки безпеки та охорони праці, які затверджені наказами по школі та погоджені з головою профспілкового комітету.

Режим роботи працівників забезпечується відповідно до с.139-142, с.147 КЗпП України, визначається Правилами внутрішнього розпорядку, затвердженими загальними зборами трудового колективу та введені у дію наказом по школі. У правилах внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу визначена організація роботи закладу, внутрішній режим, взаємні обов’язки працівників та адміністрації та інші питання. Відповідно до Правил внутрішнього розпорядку до початку роботи новопризначених працівників керівник роз’яснює їх права й обов’язки, умови праці, проводить інструктаж з техніки безпеки, виробничої санітарії, гігієни праці та пожежної безпеки.

На загальних зборах трудового колективу схвалено колективний договір між адміністрацією та трудовим колективом школи.

У колективному договорі та посадових інструкціях враховано питання виробничих та трудових відносин, забезпечення зайнятості, оплати праці, охорони праці, соціально – трудові пільги, гарантії, компенсації, гарантії діяльності профспілкової організації, контроль за виконанням колективного договору.

Атестація педпрацівників школи проводиться відповідно до вимог нормативних документів. Щорічно наказом по школі встановлюється склад атестаційної комісії, яка здійснює свої повноваження протягом навчального року. Документація та планування роботи атестаційної комісії ведеться на відповідному рівні. Вчителі, що атестуються, проводять відкриті уроки та заходи, беруть участь у роботі методичних структур, готують творчі звіти. Атестація педагогічних працівників відбувається демократично, відкрито, із залученням батьківської громадськості, членів міської атестаційної комісії.

Під час атестації педагогічних працівників важливу роль відіграє самооцінка вчителя своєї діяльності. Вона показує, як учитель оцінює свою роботу, враховується також оцінка учнівської та батьківської громадськості. Проводиться аналітичний моніторинг розвитку і вдосконалення педагогічної майстерності вчителів, діагностика професійної компетентності та особистих якостей педагогів, яка включає в себе визначення рівня:

- професійних знань з предмета викладання;

- знання основ педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології;

- рівень володіння методикою викладання;

- уміння використовувати професійний і новаторський досвід, методичне новаторство, вміння продукувати власні інноваційні знахідки;

- особисті професійні якості (здатність до творчості, імпровізації, індивідуальний творчий пошук, неординарність, комунікативність, гуманізм, демократизм, організаторські здібності);


- результативність навчання;

- фахова обізнаність,


- ставлення до педагогів.

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється відповідно до перспективного плану курсової перепідготовки, затвердженого директором школи.

Всі педагоги школи проходять чергову курсову підготовку на базі Київського обласного інституту підвищення освіти педагогічних кадрів згідно плану:

2011/2012 н.р. – 13 працівників;

2012/2013. – 15 працівників;

2013/2014 н.р – 17 вчителів.

У 2011/2012 н.р. атестовано 12 чол. (вища категорія – 8 чол., із них присвоєно педагогічне звання «учитель-методист» - 2; І категорія – 2 чол.; ІІ категорія – 1 чол.; спеціаліст – 1 чол.). У 2012/2013 н.р. атестовано 14 чол. (вища категорія – 10 чол., із них присвоєно педагогічне звання «старший учитель» - 1 чол., І категорія – 1 чол.; ІІ категорія – 2 чол.; спеціаліст – 1 чол.). У 2013/2014 н.р. атестовано 11 чол. (вища категорія – 10 чол., із них присвоєно педагогічне звання «вчитель методист» - 3 чол., провідний бібліотекар – 1 чол.).

Частина педагогів школи нагороджена грамотами та подяками управління освіти і науки Білоцерківської міської ради Київської області, Головного управління освіти і науки України в Київській області, МОН України за активну співпрацю та реалізацію освітніх завдань.

У навчальному закладі існує профспілкова організація працівників школи, яку очолює вчитель української мови та літератури Заремба О.М. Раз на півроку проходять загальні збори працівників навчального закладу, на яких вирішуються питання соціального захисту працівників, надання їм матеріальної допомоги, узгоджується графік відпусток тощо.

1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©mediku.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка