Основной профессиональной образовательной программы по специальности спо




Сторінка3/6
Дата конвертації18.04.2016
Розмір1.65 Mb.
1   2   3   4   5   6
Раздел 1 Теоретический

Тема 1.1 Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья

Тема 1.2. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями

Тема 1.3. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом

Тема 1.4 Психофизиологические основы учебного и производственного труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

Тема 1.5. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.



Раздел 2. Практическая часть.

2.1 Легкая атлетика

2.2 Гимнастика

2.3 Лыжная подготовка

2.4. Баскетбол

2.5. Плавание

2.6. Волейбол

2.7. Дыхательная гимнастика

2.8. Туризм

Программой предусмотрено использование литературы:

Основные источники:



    1. Виленский М.Я., горшков А.Г. основы здорового образа жизни студента / Среднее профессиональное образование. - 1995. - № 4,5,6. - 1996. - № 1,2.

    2. Корабейников Н.К. и др. Физическая культура. Учебное пособие для средних специальных учебных заведений. М.: 1989.

    3. Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры. Учебное пособие. М.: 1999.

    4. Решетников Н.В., Кислицин Ю.Л. Физическая культура. Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений. М.: 2000.

Дополнительные источники:

1.Физическая культура. Теоретический материал. Учебное пособие. Под ред. Волкова В.Ю. СПб.: 1999.



ОДБ.09. Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»
Программа разработана на основе Рекомендаций по реализации начального и среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «основы безопасности жизнедеятельности» относится к общеобразовательным дисциплинам учебного плана по специальностям 101101 Гостиничный сервис



1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

-освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

-воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и её государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

-развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

-овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций при родного и техногенного характера;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.



Знать/понимать

- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

- порядок первоначальной постановки на воинский учёт, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

- состав и предназначение Вооружённых Сил Российской Федерации;

- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывание в запасе;

- основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

- предназначение, структуру и задачи РСЧС;

- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;



использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для ведения здорового образа жизни;

- оказания первой медицинской помощи

- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

105

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

70

в том числе:




лекции

70

практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

35


Программа предусматривает изучение следующих разделов:
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Тема 1.1 Основы здорового образа жизни.

Тема 1.2 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
Раздел 2. Основы военной службы

Тема 2.1Воинская обязанность

Тема 2.2 Особенности военной службы

Тема 2.3 Военнослужащий—защитник своего отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых сил.


Раздел 3. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Тема 3.1Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.



Программой предусмотрено использование литературы:

Основные источники:

  1. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 10 кл. Под ред. Воробьёва Ю.Л.—М., 2005.

  2. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 11 кл. Под ред. Воробьёва Ю.Л.—М., 2005.

  3. Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации. 10-11кл.—М., 2005.

  4. Смирнов А.Т.., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. 10-11кл.—М., 2003.

  5. 100 вопросов---100 ответов о прохождении военной службы солдатами и сержантами по призыву и по контракту: Сборник—М.,2006.

  6. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб., для учащихся 10 кл., общеобразоват. учрежд./ А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев; под ред. А.Т.Смирнова—8-е изд., перераб.—М., 2007.

  7. Армия государства Российского и защита Отечества / Под ред. В.В.Смирнова –М., 2004.

Дополнительная литература:

  1. Федеральные законы « О статусе военнослужащих», « О воинской обязанности и военной службе», « Об альтернативной гражданской службе»,

  2. « О внесении изменений в Федеральный закон « О воинской обязанности и военной службе» № 61-ФЗ и статью 14 Закона РФ « Об образовании», « О противодействии терроризму» / Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. ---М., 1993-2007.

  3. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации. 10кл.—М., 2003.

  4. Смирнов А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: тестовый контроль знаний старшеклассников: 10-11кл./ А.Т.Смирнов, М.В.Маслов; под ред. А.Т.Смирнова—М., 2002.

  5. Большой энциклопедический словарь.—М.,1997.

  6. Васнев В.А. Основы подготовки к военной службе: Кн.,для учителя/ В.А.Васнев, С.А.Чиненный.—М., 2002.

  7. Военная доктрина Российской Федерации // Вестник военной информации.—2000.--№5.

  8. Дуров В.А. Русские награды ХVIII—начала ХХ в,/ В.А.Дуров. –2-е изд.,доп.—М., 2003.

  9. Дуров В.А. Отечественные награды/ В.А.Дуров.—М.: Просвещение, 2005.

  10. Конституция Российской Федерации (действующая редакция).

  11. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации.—2000.-№2.

  12. Лях В.И. Физическая культура: Учеб.,для 10-11кл. общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под ред. В.И.Ляха.—М.,2006-2007.

  13. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /

  14. ( А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, Э.Н.Аюбов) ; под ред. А.Т.Смирнова.—М.,2007.

  15. Петров С.В. Первая помощь в экстремальных ситуациях: практическое пособие / С.В.Петров, В.Г.Бубнов.—М.,2000.

  16. Семейный кодекс Российской Федерации (действующая редакция).

  17. Смирнов А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. для 10-11кл.общеобразоват. учрежд. / А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, П.В.Ижевский; под общ. ред. А.Т.Смирнова.—6-е изд.—М.,2006.

  18. Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя ред.)



ОДП.10 Дисциплина «Математика»
Программа учебной дисциплины «Математика» разработана на основе Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»).

Учебная дисциплина «Математика» относится к общеобразовательным дисциплинам учебного плана и содержит требования к уровню подготовки по итогам изучения дисциплины, тематический план и содержание преподавания курса математики, перечень учебно-методического обеспечения.

В программе отражены цели и задачи изучения математики:

в результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- -решать системы и совокупности уравнений и неравенств, решать простейшие уравнения и неравенства с модулем;

-вычислять определители второго и третьего порядков, решать системы линейных уравнений с двумя и тремя переменными с помощью определителей;

-решать различные виды квадратных уравнений, применять теорему Виета, раскладывать квадратный трехчлен на линейные множители, решать задачи на составление квадратных уравнений;

-вычислять корни любой степени, решать уравнения с корнями и степенями, решать иррациональные уравнения и неравенства;

-решать нелинейные уравнения и неравенства и их системы с двумя переменными, в том числе и графически;

-переводить корни в степени и наоборот, вычислять степени с рациональным показателем;

- исследовать и строить графики показательной, логарифмической функции, решать показательные и логарифмические уравнения, неравенства и их системы, вычислять логарифмы, потенцировать и логарифмировать выражения;

- вычислять пределы функций, раскрывать различные неопределенности, применять теоремы о пределах, вычислять натуральные логарифмы, переводить их в десятичные логарифмы и наоборот;

- находить приращения аргумента и функции, угловой коэффициент касательной;

- исследовать функцию на непрерывность, асимптоты, точки разрыва, решать неравенства методом интервалов;

- вычислять производные элементарных функций, находить скорость изменения функций, находить производные от сложных функций, промежутки монотонности, экстремумы функций с помощью первой и второй производных, находить наименьшее и наибольшее значения функций;

- находить промежутки выпуклости кривых, точки перегиба, исследовать функции и строить графики;

- переводить градусы в радианы, вычислять длину дуги, угловую и линейную скорости точки, находить значения и определять знаки тригонометрических функций, доказывать тождества;

- решать тригонометрические уравнения и неравенства, составлять уравнения гармонических колебаний, исследовать тригонометрические функции и строить их графики;

- решать комбинаторные задачи, находить вероятность события;

- выполнять арифметические действия с комплексными числами, преобразовывать комплексные числа в различные формы записи;

- совершать действия над векторами, находить длину вектора и расстояние между точками в пространстве, делить отрезок в данном отношении;

- находить скалярное и векторное произведения, определять коллинеарность векторов в пространстве;

- задавать прямую общим, векторным, каноническим и другими видами уравнений, находить точки пересечения прямых в пространстве;

- строить параллельные проекции фигур на плоскости, строить сечения многогранников, изображения и развертки многогранников и круглых тел;

- составлять уравнения плоскостей, находить углы между плоскостями;

- находить площади боковых и полных поверхностей и объемы многогранников и круглых тел.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- формулы Крамера, метод Гаусса, теорему Виета;

- определения и свойства корней, степеней и логарифмов, основное логарифмическое тождество;

- определения, свойства и графики показательной, степенной и логарифмической функций, тригонометрических функций;

- общий вид и способы решения логарифмических, тригонометрических, показательных, иррациональных уравнений, неравенств и их систем;

- способы задания числовой последовательности, методы вычисления пределов, теоремы о пределах, первый и второй замечательные пределы;

- правила дифференцирования и интегрирования функций, физический и геометрический смысл производных и интегралов;

- основные тригонометрические тождества, формулы сложения, суммы, приведения, двойного и половинного углов;

- формулы для решения комбинаторных задач, классическое определение вероятности, теоремы сложения и умножения вероятностей, формулы полной вероятности, формулы Байеса и Бернулли;

- определение, свойства, формы записи, геометрическую интерпретацию комплексных чисел, формулы для арифметических действий над ними, формулы Муавра, Эйлера;

- различные виды уравнений прямых и плоскостей, условия параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей в пространстве;

- определения геометрических фигур и их свойства;

- аксиомы стереометрии;

- признаки и свойства параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей;

- теорему о 3 перпендикулярах;

- определение декартовых координат в пространстве, формулы длины вектора, расстояние между точками, углов между прямыми и плоскостями;

- преобразования симметрии в пространстве;

- определение вектора в пространстве, условия коллинеарности и компланарности векторов;

- формулы для вычисления площадей поверхностей и объемов многогранников и тел вращения.


Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

435

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

290

в том числе:




лекции

290

практические занятия




Самостоятельная работа обучающегося (всего)

145

Итоговая аттестация в форме экзамена и дифференцированного зачета





Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:

Раздел 1. Системы уравнений и неравенств.

Тема 1.1. Решение линейных уравнений и неравенств с одной переменной.

Тема 1.2. Системы и совокупности неравенств с одной переменной.

Тема 1.3. Уравнения и неравенства с модулем.

Тема 1.4. Решение квадратных уравнений.

Раздел 2. Определители.

Тема 2.1. Определители второго и третьего порядков.

Тема 2.2. Решение систем линейных уравнений с помощью определителей.

Раздел 3. Обобщение понятия степени.

Тема 3.1. Корень n-ой степени и его свойства.

Тема 3.2. Иррациональные уравнения, неравенства и их системы.

Тема 3.3. Нелинейные системы уравнений и неравенств с двумя переменными.

Тема 3.4. Степень с рациональным показателем.

Раздел 4. Показательная и логарифмическая функции.

Тема 4.1. Показательная функция.

Тема 4.2. Логарифмическая функция.

Тема 4.3. Решение показательных и логарифмических уравнений и неравенств и их систем.

Раздел 5. Последовательности и пределы функций.

Тема 5.1. Бесконечная числовая последовательность и её предел. Предел функции.

Тема 5.2. Число е. Натуральные логарифмы.

Тема 5.3. Приращение аргумента и функции. Непрерывность функции.

Тема 5.4. Точки разрыва функции. Асимптоты. Метод интервалов.

Раздел 6. Производная функции.

Тема 6.1. Скорость изменения функции. Производная функции.

Тема 6.2. Производная сложной функции.

Тема 6.3. Физические приложения производной.

Тема 6.4. Производные логарифмической и показательной функций.

Раздел 7. Приложение производной к исследованию функций.

Тема 7.1. Возрастание и убывание функций. Критические точки функции.

Тема 7.2. Наибольшее и наименьшее значения функции.

Тема 7.3. Направление выпуклости графика функции. Точки перегиба.

Раздел 8. Тригонометрические функции.

Тема 8.1. Тригонометрические функции числового аргумента.

Тема 8.2. Основные тригонометрические тождества.

Тема 8.3. Основные формулы тригонометрии.

Тема 8.4. Свойства и графики тригонометрических функций.

Раздел 9. Тригонометрические уравнения и неравенства.

Тема 9.1. Обратные тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения.

Тема 9.2. Тригонометрические неравенства.

Тема 9.3. Системы тригонометрических уравнений.

Тема 9.4. Пределы тригонометрических функций. Производные тригонометрических функций.

Раздел 10. Первообразная и интеграл.

Тема 10.1. Неопределённый интеграл.

Тема 10.2. Определённый интеграл.

Тема 10.3. Приложения интеграла.

Раздел 11. Элементы комбинаторики и теории вероятностей.

Тема 11.1 Элементы комбинаторики: размещения, перестановки, сочетания.

Тема 11.2 Случайные события. Вероятность события.

Тема 11.3. Теоремы о сложении и умножении вероятностей.

Тема 11.4. Формула полной вероятности. Формулы Байеса и Бернулли.

Раздел 12. Комплексные числа.

Тема 12.1. Комплексные числа и их геометрическая интерпретация.

Тема 12.2. Действия над комплексными числами в алгебраической форме.

Тема 12.3. Тригонометрическая форма записи комплексного числа.

Тема 12.4. Показательная форма записи комплексного числа.

Раздел 13. Векторы на плоскости.

Тема 13.1. Основные понятия и определение вектора. Действия над векторами на плоскости.

Тема 13.2. Прямоугольная система координат. Разложение вектора.

Тема 13.3. Длина вектора. Расстояние между точками. Деление отрезка в данном отношении.

Тема 13.4. Скалярное произведение векторов. Преобразование координат.

Раздел 14. Прямая на плоскости и её уравнение.

Тема 14.1. Общее и векторное уравнения прямой. Каноническое уравнение прямой.

Тема 14.2. Уравнение прямой в отрезках. Уравнение прямой с угловым коэффициентом.

Тема 14.3. Уравнения прямых, проходящих через две точки, уравнение прямых , проходящих через одну точку в данном направлении.

Тема 14 4. Пересечение двух прямых. Угол между прямыми, между прямой и плоскостью. Условия параллельности и перпендикулярности прямых в пространстве.

Раздел 15. Прямые и плоскости в пространстве.

Тема 15.1. Аксиомы стереометрии и следствия из них.

Тема 15.2. Параллельные прямые в пространстве.

Тема 15.3. Параллельность прямой и плоскости в пространстве.

Тема 15.4. Параллельность плоскостей в пространстве.

Тема 15.5. Изображение пространственных фигур на плоскости.

Раздел 16. Векторы в пространстве.

Тема 16.1. Прямоугольная система координат в пространстве.

Тема 16.2. Скалярное произведение векторов в пространстве.

Тема 16.3. Векторное произведение векторов в пространстве.

Раздел 17. Многогранники.

Тема 17.1. Двугранные углы. Многогранники. Призма.

Тема 17.2. Параллелепипед.

Тема 17.3. Пирамиды.

Тема 17.4. Правильные многогранники.

Тема 17.5. Объёмы многогранников.

Раздел 18. Тела вращения.

Тема 18.1. Цилиндр.

Тема 18.2. Конус.

Тема 18.3. Шар и сфера.



Программой предусмотрено использование литературы:

  1. Математика. Среднее профессиональное образование / Н.В. Богомолов, П.И. Самойленко.- Москва: «Дрофа», 2009.

  2. Практические занятия по математике. / Н.В. Богомолов. – Москва: «Высшая школа», 2009.

  3. Математика. Среднее профессиональное образование / Е.В. Филимонова.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003.

  4. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 классов / А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын. – Москва: «Просвещение», 2010.

  5. Геометрия: учебник для 10-11 классов / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев. – Москва: «Просвещение», 2010.


Дополнительные источники:

  1. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10-11 классов / Б.М. Ивлев, С.М. Саакян, С.И. Шварцбурд. – Москва: «Просвещение», 2009.

  2. Задачи по геометрии для 10-11 классов / Б.Г. Зив, В.М. Мейлбер и другие – Москва: «Просвещение», 2008.

  3. Сборник задач по математике / Н. В. Богомолов. – Москва: «Дрофа», 2009.

  4. Сборник дидактических заданий по математике / Н.В. Богомолов. – Москва: «Дрофа», 2009.


ОДП.11 Дисциплина Информатика и ИКТ
Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана на основе Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»).

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» относится к общеобразовательным дисциплинам учебного плана и содержит требования к уровню подготовки по итогам изучения дисциплины, тематический план и содержание преподавания курса информатики и ИКТ, перечень учебно-методического обеспечения.

В программе отражены цели и задачи изучения информатики и ИКТ:

в результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

- назначение и функции операционных систем.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

143

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

95

в том числе:




лекции

35

практические занятия

60

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:

1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©mediku.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка