Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой для специальности




Сторінка9/20
Дата конвертації14.04.2016
Розмір3.91 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20
Тема практического занятия: Разнообразие растений.

Цель: Формировать умения и навыки ухода за растениями открытого грунта в весенний период.



Содержание работы:

  1. Уход за декоративными растениями открытого грунта в весенний период:

  1. прополка цветников;

б) перекопка почвы;

в) удаление отмерших частей у вечнозеленых растений (баданы и др.);

г) посадка рассады;

д) посев семян



  1. Декорирование цветников камнями и пр.

Задание: подготовить резиновые перчатки и удобную обувь для работы на цветниках на территории учебного корпуса.

Занятие 5

Тема практического занятия: Наземные членистоногие.

Цель: Формировать умения и навыки отбора и представления научной информации о наземных членистоногих для детей дошкольного возраста.



Содержание работы:

Презентация лэпбуков.

Задания:

1. Подготовить краткую научную информацию, иллюстративный материал и интересные факты о:

а) бабочках, их разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе;

б) жуках, их разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе;

в) стрекозах, их разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе;

г) кузнечиках, их разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе;

д) муравьях, их разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе;

2. Подобрать художественные произведения (стихи, загадки, приметы, пословицы, поговорки и т.д.) о данных насекомых.

3.Оформить лэпбук.

Занятие 6

Тема практического занятия: Рыбы

Цель: Формировать умения и навыки отбора и представления научной информации о рыбах для детей дошкольного возраста



Содержание работы:

Презентация лэпбуков.

Задания:


  1. Подготовить краткую научную информацию, иллюстративный, литературный материал и интересные факты о:

  2. Подготовить лэпбуки о:

а) щуке, ее особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

б) соме, его особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

в) карпе, его особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

г) карасе, его разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

д) леще, его разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

е) налиме, его разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах.

2. Оформить лэпбук.

Занятие 7

Тема практического занятия: Птицы

Цель: Формировать умения и навыки отбора и представления научной информации о птицах для детей дошкольного возраста



Содержание работы:

Презентация лэпбуков.

Задания:


  1. Подготовить краткую научную информацию, иллюстративный материал и интересные факты о:

  2. Подготовить лэпбуки о:

а) вороне, разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

б) воробье, разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

в) голубе, разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

г) сороке, разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

д) синице, разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

е) снегире, разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах.

2. Оформить лэпбук.

Занятие 8

Тема практического занятия: Млекопитающие

Цель: Формировать умения и навыки отбора и представления научной информации о млекопитающих для детей дошкольного возраста



Содержание работы:

Презентация лэпбуков.

Задания:


  1. Подготовить краткую научную информацию, иллюстративный материал и интересные факты о:

а) зайце, их разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

б) белке, их разнообразии, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

в) еже, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

г) медведе, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

д) волке, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах;

е) лисе, особенностях строения, питания, размножения, стадиях и графиках развития, роли в природе и интересных фактах.



  1. Оформить лэпбук.

Занятие 9

Тема семинарского занятия: Биотические связи организмов в биоценозах

Цель: Формировать представления о разнообразии классификаций и сущности биотических отношений живых организмов в биоценозах.

Вопросы для обсуждения:



  1. Понятие о биоценозе и экосистеме.

  2. Типы отношений живых организмов в биоценозе.

  3. Пищевые цепи и сети в биоценозе.

  4. Экологические пирамиды.

Задания:

  1. Изобразить цепи выедания в простой пищевой сети.

  2. Подобрать примеры детритных цепей питания.

  3. Решить проблемную ситуацию: Грач на березе построил гнездо из ветвей ивы. В какие биотические отношения вступил грач с березой, а в какие с ивой?

Занятие 10

Тема семинарского занятия: Взаимодействие человека и природы.

Цель: Формировать представления о последствиях воздействия человека на природную среду, возможностях рационального ее использования и направлениях работы по охране природы

Вопросы для обсуждения:


  1. Создание человеком агроценозов. Типы агроценозов.

  2. Селекция растений и животных.

  3. Сорные растения и их биология.

Задания:

  1. Изучить учебную литературу по теме занятия и заполнить таблицу № 4 «Сравнение биогеоценоза и агроценоза».

Таблица 4 Сравнение биогеоценоза и агроценоза




Биогеоценоз

Агроценоз

Сходства

1.

2.

3.




Различия

1.

2.

3.

4.

5.

6.




Занятие 11

Тема семинарского занятия: Охрана человеком природы

Цель: Формировать представления о возможностях рационального использования природной среды и направлениях работы по охране природы

Вопросы для обсуждения:


  1. Охрана природы в Беларуси.

  2. Красная книга Республики Беларусь.

  3. Особо охраняемые территории

Задания:

  1. Решить проблемную ситуацию:

За последние 100-150 лет из состава флоры и фауны Беларуси исчезло значительное число видов животных и растений. Среди них: звери – тур, соболь, росомаха, лесной кот; птицы – большой баклан, стрепет, розовый пеликан; рыбы – белуга, корюшка, лосось, осерт и др.; растения – лук причесночный, герань голубиная, гусиный лук маленький, фиалка высокая и др. Какие факторы, на ваш взгляд, оказались решающими в исчезновении указанных видов животных и растений?

  1. Составить перечень заповедников, заказников, национальных парков, памятников природы Республики Беларусь.


2 семестр изучения учебной дисциплины

Занятия 1-2

Тема семинарского занятия: Экологическое воспитание детей на современном этапе за рубежом.

Цель: Формировать представления о специфике содержания и методике экологического воспитания детей в разных странах на современном этапе.

Вопросы для обсуждения:



  1. Экологическое воспитание детей в Германии.

  2. Экологическое воспитание детей в Швеции.

  3. Экологическое воспитание детей в Дании.

  4. Экологическое воспитание детей в Японии.

  5. Экологическое воспитание детей в США.

  6. Экологическое воспитание детей в Болгарии.

Задания:

  1. Подготовить реферат по одному из вопросов. При написании реферата необходимо обратить внимание на следующие аспекты вопроса: каковы задачи, содержание экологического воспитания детей в данной стране, каковы методы и формы их реализации.

  2. Подготовить мультимедийную презентацию по теме реферата.

Занятия 3 - 4

Тема практического занятия: Растения цветника

Цель: формировать умения и навыки ухода за растениями цветника в осенний период.



Содержание работы:

  • прополка цветников;

  • образка многолетников;

  • сбор семян однолетних растений;

  • уборка отцветших однолетников;

  • размножение многолетников методом деления куста (хосты, астильбы, гелениумы, анафалисы, баданы и др.);

  • посадка луковичных (тюльпаны, крокусы, нарциссы и др.), пересадка растений;

  • пересадка растений

  • перекопка почвы на цветниках.

Задание: подготовить резиновые перчатки и удобную обувь для работы на цветниках на территории учебного корпуса.

Занятие 5

Тема практического занятия: Особенности создания уголков природы в учреждениях дошкольного образования

Цель: формировать умения и навыки оперирования требованиями к подбору и размещению объектов уголка природы в учреждении дошкольного образования.



Содержание работы:

1.Значение уголков природы в разных возрастных группах учреждения дошкольного образования

2. Требования к подбору объектов для уголка природы.

3. Требования к размещению объектов уголка природы.

Задания:


    1. Изучить методическую литературу и заполнить таблицу № 5 «Растения уголка природы разных возрастных групп учреждения дошкольного образования».

Таблица 5 Растения уголка природы разных возрастных групп учреждения дошкольного образования

Возрастная группа

Требования к подбору растений

Растения, соответствующие данному требованию

Вторая младшая группа







Средняя группа







Старшая группа







2. Изучить методическую литературу и заполнить таблицу № 6 «Животные уголка природы разных возрастных групп учреждения дошкольного образования»

Таблица 6 Животные уголка природы разных возрастных групп учреждения дошкольного образования



Возрастная группа

Требования к подбору животных

Животные, соответствующие данному требованию

Вторая младшая группа







Средняя группа







Старшая группа







Занятие 6

Тема практического занятия: Растения уголков природы в учреждении дошкольного образования

Цель: Формировать умения и навыки определять специфику содержания растений в уголках природы в учреждении дошкольного образования

Содержание работы:

  1. Комнатные растения уголков природы - представители разных природных зон (субтропиков, тропиков, пустынь), их биология

  2. Особенности ухода за комнатными растениями:

    • полив,

    • опрыскивание,

    • мытье,

    • рыхление,

    • перевалка, пересадка,

    • подкормка,

    • обрезка,

    • размножение,

    • борьба с вредителям.

Задания:

    1. Используя перечень комнатных растений из Таблицы № 5 подготовить информацию об особенностях ухода за ними и заполнить таблицу № 7 «Уход за растениями уголка природы».

Таблица 7 Уход за растениями уголка природы

Растения

уголка природы

разных возрастных

Потребность в свете

Потребность во влаге

Способы

удаления пыли с листовой пластины

Способы размножения

Младшая группа:














Средняя группа:














Старшая группа:














    1. Подготовить мультимедийные презентации способов ухода за комнатными растениями.

Занятие 7-8

Тема практического занятия: Содержание животных в уголках природы учреждений дошкольного образования

Цель: Формировать умения и навыки определять возможности и специфику содержания животных в уголках природы учреждений дошкольного образования

Содержание работы:

  1. Условия содержания и уход за обитателями аквариума.

  2. Условия содержания и уход за птицами уголка природы.

  3. Условия содержания и уход за млекопитающими уголка природы.

  4. Условия содержания и уход за обитателями террариума.

  5. Устройство инсектариев и уход за их обитателями.

Задания:

  1. Используя перечень животных из Таблицы № 6 подготовить информацию об особенностях ухода за ними и заполнить таблицу № 8 «Уход за животными уголка природы».

Таблица 8 Уход за животными уголка природы

Животные уголка природы

разных возрастных

Условия содержания

Питание

Размножение

Младшая группа:











Средняя группа:











Старшая группа:











  1. Подготовить мультимедийную презентацию по одному из вопросов темы.

Занятие 9

Тема практического занятия: Организация и методика руководства наблюдениями в младшей группе.

Цель: Формировать умение использовать психологические знания о возрастных особенностях наблюдений детей младшего дошкольного возраста для разработки методики руководства наблюдениями за объектами и явлениями природы.

Содержание работы:

  1. Психологические особенности деятельности наблюдения детей младшего дошкольного возраста.

  2. Методика руководства наблюдениями детей младшего дошкольного возраста:

  • за животными

  • за растениями

  • за явлениями неживой природы

Задания:

  1. Подобрать в литературе конспекты наблюдений за объектами и явлениями природы с детьми младшего дошкольного возраста.

  2. Проанализировать данный конспект наблюдения по следующим вопросам:

  • Соответствуют ли цели и содержание требованиям учебной программы дошкольного образования,

  • Какова структура наблюдения, его логика.

  • Организация обстановки (размещение объектов для наблюдения; условия созданные для них, отбор и расположение оборудования и материалов используемых по ходу наблюдения). Размещение детей.

  • Приемы привлечения внимания детей к наблюдению и возбуждение интереса (сюрпризные моменты, загадки, постановка познавательной задачи, проблемные ситуации) их действенность.

  • Приемы побуждения животного к разным способам поведения.

  • Характер заданий и вопросов, последовательность их постановки.

  • Включение обследовательских действий в ходе наблюдения, их характер и результативность.

  • Использование приемов активизации умственной деятельности детей (поисковые вопросы и действия, сравнения, использование детского опыта и др.).

  • Соответствуют ли используемые приемы возрасту детей.


Занятие 10

Тема практического занятия: Организация и методика руководства наблюдениями в средней группе.

Цель: Формировать умение использовать психологические знания о возрастных особенностях наблюдений детей среднего дошкольного возраста для разработки методики руководства наблюдениями за объектами и явлениями природы.

Содержание работы:

  1. Психологические особенности деятельности наблюдения детей среднего дошкольного возраста.

  2. Методика руководства наблюдениями детей среднего дошкольного возраста:

  • за животными

  • за растениями

  • за явлениями неживой природы

Задания:

  1. Проанализировать тематику цикла наблюдения за золотой рыбкой в аквариуме и выделить компоненты содержания.

Наблюдение 1. Кто живет в аквариуме?

Наблюдение 2. В каких условиях живет рыбка?

Наблюдение 3. Что и как ест рыбка?

Наблюдение 4. Что есть у рыбки?

Наблюдение 5. Рыбка живая, о ней надо заботиться.

Наблюдение 6. Как рыбка плавает?

Наблюдение 7. Как рыбка отдыхает?

Наблюдение 8. Аквариум с золотой рыбкой – это красиво.

  1. Разработать цикл наблюдений за птицами на участке учреждения дошкольного образования.

  2. Разработать цикл наблюдений за растениями на участке учреждения дошкольного образования.


Занятие 11

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20


База даних захищена авторським правом ©mediku.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка